Голубева Светлана Владимировна

Специальность: Психолог, нейропсихолог, высшей квалификационной категории.

ОБРАЗОВАНИЕ, ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ:

• В 1999 г. Окончила Гуманитарный институт, бакалавр психологии
• В 2015 г. Магистратура МГППУ факультет клинической психологии «Психолого-педагогическая коррекция нарушений развития у детей»
• Неоднократно походила специализацию по различным направлениям:
  • Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия, 2013 г. «Основы и методы нейропсихологической диагностики в детском возрасте», «Основы и методы нейропсихологической коррекции в детском возрасте».
  • «Игровые методики в работе психолога» ГБОУ ВПО МО АСОУ г. Москва 2013г.
  • «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ» МГПУ, г. Москва, 2013г.
  • «Методы и приемы телесно-ориентированной терапии в работе с детьми, испытывающими трудности с общением и обучением» Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия, 2014 г.
  • «Психологическое консультирование в работе психолога», ГБОУ ВПО МО АСОУ, г. Москва, 2015 г.
  • «Русский язык с нейропсихологом (нейропсихологический подход к преодолению трудностей в овладении письмом и чтением)», Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия, 2015 г.
  • Научно-исследовательский Центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия, 2015 год семинары с детским неврологом, канд. мед.наук Московцевой Ж.М. «СДВГ: лечение и коррекция» «ЭЭГ в помощь нейропсихологу»

ОПЫТ РАБОТЫ:

• С 2005 г. Практикующий нейропсихолог в центре психологической помощи детям
• С 2012г. и по настоящее время Педагог-психолог МБОУ СОШ №10.
• С 2016 года по настоящее время Психолог Медицинского центра ООО «ЮСТАР КЛИНИК» (ООО «Авиценна» до 2021 г.)

СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ:

• Специалист по нейропсихологической диагностике и коррекции детей с трудностями обучения в школе.
• Стаж психологической деятельности более 10 лет.
• Нейропсихологическая диагностика детей
  Выявление особенностей развития ребенка, его актуальные и потенциальные возможности. Актуальное состояние высших психических функций (ВПФ): внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля.
• Нейропсихологическая коррекция детей
  Преодоление:
  • снижения общей работоспособности, повышенной утомляемости, рассеянности;
  • нарушения мыслительной деятельности;
  • недостатков в речевом развитии;
  • снижения функции внимания и памяти;
  • несформированности пространственных представлений;
  • недостаточности саморегуляции и контроля в процессе учебной деятельности и т.д.
• Независимая диагностика психологической готовности ребенка к школе
• Коррекционная работа методами телесно-ориентированной терапии
• Коррекция страхов, тревожности у детей и подростков